miércoles, 25 de abril de 2018

¡En busca de socios!

Buenas tardes

Esta entrada está destinada a presentar a mis socios que me van a ayudar todo lo que puedan en mi proyecto llamado "Nos movemos más en el cole". Hasta ahora no los había presentado ya que no he tenido la oportunidad de explicarles en profundidad la idea de mi proyecto.

En primer lugar, voy a presentar a Mª Mercedes Sánchez Gutierrez y a Nuria Sánchez Escobar. Ellas dos son compañeras mías de clase en la Facultad de Educación de Ciudad Real. Cuando les comenté la idea de mi proyecto, les pareció un tema muy interesante.

Otro de los socios que me va a acompañar durante mi proyecto, es mi hermano llamado Miguel Ángel González Carrasco, que actualmente es maestro de Educación Física en un colegio, y qué mejor que él para aconsejarme durante el camino del proyecto compartiendo las experiencias que como maestro de Educación Física vive en el día a día.

Si alguien más quiere ser miembro de mi proyecto, será bienvenido



socios bilaketarekin bat datozen irudiak

domingo, 22 de abril de 2018

¡Propuesta práctica cooperativa!

Buenas tardes

En esta entrada voy a comentar la práctica cooperativa en relación con mi proyecto, para ello me voy a ayudar de una serie de preguntas que trataré de contestar siempre teniendo en mente mi proyecto que lleva por nombre ¡Nos movemos más en el cole!

  • ¿Usas estrategias de aprendizaje cooperativo en tu clase? ¿Cómo las usas?
     -En mi caso sí que uso la metodología de aprendizaje cooperativo en algunas de las actividades que se van a realizar en mi proyecto, ya que la mayoría se realizan de forma grupal. El aprendizaje cooperativo ofrece múltiples beneficios, entre algunos de ellos, destacan, la ayuda mutua entre todos los niños/as, evitando de esta forma la competencia y fomentando el crecimiento y el desarrollo cognitivo. También favorece el sentimiento de grupo, ya que entre todos aprenden mejor, y si algún niño/a tiene dificultad para la realización de alguna actividad entre todos lo ayudan.

  • Si las has usado, ¿Qué resultados te han dado?
     -Personalmente y en la actualidad, todavía no he tenido la ocasión de poner en práctica la metodología del aprendizaje cooperativo en un aula de infantil. Sí que la he experimentado como alumna, ya que en algunas asignaturas de la carrera lo llevamos a cabo, realizando trabajos de forma grupal, y aprendiendo entre todos los componentes que formamos un grupo, ya que cada uno aportamos nuestras opiniones y entre todos logramos el objetivo final.  Un aspecto negativo del aprendizaje cooperativo, es que en un grupo pueden existir diversidad de opiniones o porque un componente realiza más trabajo que otro, pero será el docente, quién mediante el diálogo resuelva el conflicto que en ocasiones puede producirse. Aunque se produzcan conflictos, los resultados que se obtienen son buenos, gracias al esfuerzo y el interés que muestran todos los componentes para conseguirlos.

Las características que mejor definen al aprendizaje cooperativo son las siguientes:
-Interdependencia positiva.
-Interacciones cara a cara de apoyo mutuo.
-Responsabilidad personal individual.
-Destrezas interpersonales y habilidades sociales.
-Autoevaluación frecuente del funcionamiento del grupo.






!Mi prototipo de proyecto!

A continuación, paso a explicar de forma breve cuál es mi prototipo de proyecto, el cual ha sido elaborado con una plantilla de la página web de canvas:

                                      ¡Nos movemos más en el cole!


COMPETENCIAS CLAVE
-Comunicación lingüística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Social y ciudadana.
-Para aprender a aprender.

PREGUNTA GUÍA




¿Qué problema tenemos?
RECURSOS


Necesitaremos tanto recursos personales como materiales y espaciales.


ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE



Los estándares de aprendizaje serán los que emplearemos para evaluar, siempre relacionándolos con los contenidos a trabajar. Nos guiaremos por el Decreto 67/2007, de 29-05-2007






PRODUCTO FINAL


Queremos conseguir que el alumnado se mueva más promoviendo la actividad física.

HERRAMIENTAS TIC

Emplearemos las nuevas tecnologías, como el ordenador y el proyector.


 TAREAS
-Descansos activos en el aula.
-Realización de fichas relacionadas con la educación física.
-Juegos para fomentar la actividad física.





AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN


Durante este proyecto realizaremos actividades tanto individuales, pequeño grupo y gran grupo.







MÉTODOS DE EVALUACIÓN


Este proyecto se evaluará mediante observación directa y rúbricas



DIFUSIÓN


Los canales de difusión serán el blog y a través la página de facebook: ABPmooc


sábado, 21 de abril de 2018

¡Diferencias entre ABP e instrucción directa!

Buenas tardes

Otras de las tareas que propone este curso, es establecer las diferencias entre dos metodologías distintas, como son el aprendizaje basado en proyectos y la instrucción directa. A continuación, paso a exponer mis ideas acerca de estos tipos de metodología:

DIFERENCIAS ENTRE INSTRUCCIÓN DIRECTA Y ABP  
 Instrucción directa
Aprendizaje basado en proyectos
-Centrada en los contenidos
Centrado en las competencias
-El profesor es un mero transmisor de contenidos teóricos
-El profesor utiliza la experimentación en sus explicaciones, y el alumnado aprende haciendo
-La enseñanza es pasiva, solo se transmiten contenidos
-La enseñanza es activa, haciendo participar a los alumnos.
-Fomenta el individualismo
-Fomenta la cooperación
-Repite modelos tradicionales
-Implica un reto a resolver
-Permite cubrir mucho contenido en muy poco tiempo.
-Fomenta una actividad significativa para el alumnado
Alumno dependiente
-Alumno autónomo


El aprendizaje basado por proyectos pienso que es una metodología muy novedosa, y a la vez más motivante para el alumnado, ya que aprenden de una forma más divertida los contenidos a través de las prácticas realizadas. Este tipo de enseñanza, esta muy de moda en casi todos los centros educativos, obteniendo muy buenos resultados.




Un saludo

¡Mi proyecto mínimo viable!

Buenas tardes

Esta semana estamos trabajando con el concepto de socialización rica, es decir, es una definición  acerca de como voy a trabajar dentro de mi proyecto, así como interactuar con el entorno con el que voy a llevar a cabo mi proyecto.

Mi proyecto llevará por nombre !Nos movemos más en el cole!. El motivo de la creación de este proyecto, es que actualmente me encuentro estudiando la mención de Educación Física en la Universidad de Educación en Ciudad Real  y por ello he pensado que sería una buena idea, compartir mis conocimientos acerca de la actividad física en niños de educación infantil.

Este proyecto está pensado para el alumnado del último ciclo de Educación Infantil, es decir, para niños de edades comprendidas entre 3 y 5 años. Tendrá una duración de un trimestre completo, concretamente en el primer trimestre que abarca desde septiembre hasta diciembre. 

Para la realización del proyecto !Nos movemos más en el cole! será necesario contar con una serie de recursos tanto materiales como humanos, para llevar a cabo las distintas actividades que irán encaminadas a promover la actividad física y conseguir que los niños/as sean más activos. Como recursos humanos será importante la implicación del profesor/ra de Educación Física y el tutor/ra de los cursos de infantil que tendrán que tener coordinación entre ambos para llevar a cabo dicho proyecto. Y como recursos espaciales, se podrá utilizar el aula de educación infantil o el aula de psicomotricidad/gimnasio.

Las distintas actividades se llevarán a cabo mediante descansos activos en el aula. Estos pueden o no reforzar contenidos curriculares. En este caso, utilizaremos como recursos descansos activos como el llamado "Gonoodle" que ofrece vídeos gratuitos y de pago, y tiene como finalidad entretener a los niños/as y  hacerlos que se muevan al mismo tiempo, fomentando la actividad física.
También emplearemos descansos activos que refuercen contenidos curriculares como el "Take 10", que además de incluir periodos cortos de actividad física dentro del aula incluye educación sobre hábitos saludables de alimentación y actividad física (conceptos relacionados entre sí, puesto que la alimentación también influye en nuestra la realización de actividad física).  También trabajaremos con el "Dame 10". A continuación, os dejo con un enlace explicativo del "Dame 10"
                                              https://www.youtube.com/watch?v=EKcyzOrLPxk

Estos programas para realizar actividad física aportan muchos beneficios, tanto físicos como por ejemplo, la disminución de la grasa corporal, como psicológicos ya que mejoran la función cognitiva y el rendimiento académico.
En cuanto al producto final que se desea conseguir con este proyecto es que los niños/as se muevan más y sean más activos promoviendo la actividad física y romper con el sedentarismo, ya que en la actualidad existen elevados índices de obesidad infantil.

Este proyecto va a estar programado siguiendo el Decreto 67/2007, de 29-05-2007 por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, en el que vamos a trabajar los siguientes objetivos, contenidos, competencias básicas y criterios de evaluación:

  • Competencias:  A. Competencia en comunicación lingüística. C. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. E. Competencia social y ciudadana. G. Competencia para aprender a aprender.
  • Objetivos y contenidos: Área 1: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Dentro de esta área trabajaremos el bloque 1 (El cuerpo: imagen y salud) y el bloque 2 (El juego y la actividad en la vida cotidiana)
  • En cuanto a los criterios de evaluación, se tomarán como referencia los que estén relacionados con los contenidos a trabajar. 
El proyecto de "Nos movemos más en el cole" está abierto a todas las personas que quieran colaborar, ya que esta es mi primera idea de proyecto, y siempre viene bien contar con la ayuda de otras personas. 

Por último, señalar que este proyecto estará basado en el aprendizaje cooperativo, en el que entre todos aprenderemos.Trabajaremos tanto en el aula de infantil, realizando descansos activos y también se realizará alguna actividad en el gimnasio.


Un saludo 

¡Reflexión webinars!

Buenos días

Tras haber visto uno de los encuentros virtuales en junio del año 2015, y haber profundizado un poco más sobre estos temas tan importantes, procedo a realizar una valoración, tanto de los participantes con sus propias experiencia como mi opinión personal acerca del tema.

Durante este encuentro han compartido experiencias sobre el ABP mooc de años anteriores, en la que han aportado que la organización de los contenidos fue excelente y sobre el aprendizaje basado en proyectos. Una de ellas se impresionó de la idea de evaluación y es algo que ha reproducido con sus alumnos obteniendo así buenos resultados. Después han hablado sobre las ventajas y desventajas que tiene un mooc. Las ventajas son; aprender con los demás, aumentar el claustro virtual para enriquecer conocimientos, diálogo entre personas. La evaluación es importante no solo con una escala numérica, sino que se haga con diálogo. Las desventajas aportadas son: la variedad de formas de evaluación, cada uno realiza su proyecto desde sus propias necesidades, cuesta cogerle el tranquillo al curso. A continuación, han hablado del prototipo de proyectos, uno de ellos iba sobre los cuentos tradicionales para la ESO, otro de visitas culturales en el entorno visitando distintos monumentos en la comarca. Todos tuvieron gran impacto posteriormente.Otro proyecto se llama “¿Qué has sentido tú?” con el fin de analizar las emociones. Algunos de ellos han aprendido de sus errores ya que la idea del proyecto era excelente pero no para llevar a la práctica. Finalmente han dado unos consejos para los participantes que estamos realizando en estos momentos el curso de ABP. Han sido los siguientes: pensar en pequeño, ir poco a poco intentado tener el proceso de forma controlada, buscar socios, importancia de motivar al alumnado, …

Desde mi punto de vista, y siendo alumna, me parece interesante y compartiendo un poco la idea  de los participantes, la creación de un proyecto y pensar que si algo sale mal, recordad que es parte del aprendizaje, y eso nos va a servir en el proceso de aprendizaje para seguir adelante. Y también tener en cuenta los intereses del alumnado, mediante el dialogo y el intercambio de ideas con ellos nos va a orientar en nuestro trabajo para la realización de un proyecto viable. Si que es cierto que con los niños/as más pequeños es complicado mantener un dialogo para sacar conclusiones, pero si que lo podremos crear a partir de los intereses que ellos tengan, de esta manera estarán más motivados. 

Por último, me ha gustado ver y escuchar este vídeo, porque he ampliado mis conocimientos sobre ABP y me han dado ganas de seguir investigando sobre esta metodología.



Un saludo, espero que les haya gustado 

martes, 17 de abril de 2018

¡Bienvenidos!

Buenas tardes

      Mi nombre es Celia González Carrasco. Soy estudiante de 3º de Educación Infantil en la Facultad de Educación de Ciudad Real.
      Años atrás cuando estudié el grado superior de Educación Infantil realizamos un proyecto, el cual llevaba por título "El bosque de maya". Esa es la única experiencia que he tenido de trabajar con proyectos.
     El aprendizaje basado por proyectos pienso que es una herramienta muy útil para trabajar con niños/as desde edades tempranas. 
   Por otro lado, el ABP es un modelo para trabajar de forma grupal, ya que se pueden compartir diversas opiniones, ideas, aportaciones... sobre un tema. Te ofrece la posibilidad de ampliar tus conocimientos a través de la interacción con otras personas.

En este espacio compartiré algunas actividades llevadas a cabo en el curso-online de ABP hasta su finalización

Un saludo